Repaso de los
contenidos del día anterior, en la que se trabajó una partitura no
convencional, donde el ritmo era asimétrico y se trabajaba la memoria corporal
y visual; se trabajó un esquema rítmico de cuatro compases de dos tiempos a
través de percusión corporal donde se trabajó el silencio (tiempo interior), la
intensidad (forte, mezzoforte y piano), la figura blanca fue las piernas.
Ejercicio
1234
2341 donde 1= “Ah”
3412 donde 2 = 2 pasos
4123 donde 3 = 3 palillos
1432 donde 4 = 4 palmadas (semicorcheas)
2431
3421
4231
Luego
comenzamos a trabajar el día, nos colocamos en círculo extendiendo los brazos
para ubicarnos y tener presente nuestro espacio de trabajo.
Trabajamos la
canción Pajarito cantas tu, la cual es una partitura rítmica o tonal, no hay
sonidos ni partituras y en la que trabajaremos corcheas, negras y silencio.
Con compás de
dos tiempos comenzamos
- Un primer
ejercicio en el que la percusión estaba en los pies pero no se tenía
movimiento, se realizo en el mismo lugar sin desplazamiento.
- Un segundo
ejercicio donde se realiza desplazamiento hacia delante y luego hacia atrás
donde se comienza con el pie derecho el movimiento, por lo que se debe terminar
de igual forma.
- En el tercero
se comenzó a cantar:
Pajarito cantas tú,
cantas tú,
cantas tú,
pajarito
cantas tú,
cantas para mí
Luego al
unísono, con palmadas y con desplazamientos se canto la primera parte
A continuación
se le atribuyó a las corcheas y negra un sonido y se cantaba pajarito cantas tú
Pío, pío, pío
pí
Pío, pío, pío
pí
Luego se hizo
el mismo ejecito pero se fue variando la intensidad pío sonaba forte. Después se
cantaba la misma estrofa de cantas tu y se le añadí vuelas tú., es decir
Pajarito
cantas tú,
cantas tú, cantas
tú,
pajarito
cantas tú,
cantas para mí
Pajarito vuelas tú,
vuelas tú, vuelas tú
pajarito vuelas tú
vuelas para mi
Luego se añade
pajarito saltas tu, es decir
Pajarito
cantas tú,
cantas tú,
cantas tú,
pajarito
cantas tú,
cantas para
mí
Pajarito
vuelas tú,
vuelas tú,
vuelas tú
pajarito
vuelas tú
vuelas para mi
Pajarito saltas tú
saltas tú, saltas tú
pajarito saltas tú
saltas para mí
Al cantar esta
nueva parte le añadimos un movimiento que en este caso es un salto.
Luego
repetimos nuevamente lo mismo y añadimos pajarito duermes tú, lo cual lo
acompañamos poniendo las manos en nuestra cara en forma de almohada
El compás de
dos tiempos se queda corto por lo que es necesario cambiarlo a 4 tiempos
Pajarito
cantas tú,
cantas tú,
cantas tú,
pajarito
cantas tú,
cantas para
mí
Pajarito
vuelas tú,
vuelas tú,
vuelas tú
pajarito
vuelas tú
vuelas para mi
Pajarito
saltas tú
saltas tú,
saltas tú
pajarito
saltas tú
saltas para mí
Pajarito duermes tú,
duermes tú, duermes tú
pajarito duermes tú
duermes para mí
Luego seguimos
en círculo y se numera un cada individuo con el número 1 y el número 2 para trabajar
esta canción en canon (2 compases).
Los números 1
comienzan la canción y cunado terminan la primera frase los números 2 comienzan
la canción.
Luego se
introduce una variante y pío, pío, pío, pí los números 1 lo cantan fuerte y los
números 2 piano.
Luego se
reparten diferentes instrumentos musicales a los números 1, crótalos, claves,
triángulos, panderos, panderetas, maracas, caja china.
Hay gente que
el triangulo no sabe tocarlo y pone un fragmento del concierto para triangulo
de la Bienal
Orquesta.
Comienzan
luego el nuevo ejercicio, se canta y tocan instrumentos sin ningún movimiento y
los números 2 dan palmas.
Luego para
trabajar la intensidad cuando se diga canta
se dirá forte, vuelas piano, saltas forte y duerme piano.
Luego los
instrumentos se intercambian y los tienen los números 2 y los números 1 cuando
se diga cantas darán palmadas, cuando
se diga vuelas palillos, saltas piernas y duermes palmadas suaves.
Con estos
ejercicios se trabaja la coordinación rítmica motriz, memoria corporal y visual,
coordinación oculo manual, intensidad, controlar y tocar los instrumentos
musicales ni que decir tiene que hay instrumentos más fáciles de controlar y
tocar que otros, porque las maracas por ejemplo, su sonido no se percibe
variación cuando suena.
Cuando se hace
el canon se trabaja el ritmo, se canta al unísono y coordinación, controlar el
tempo. El espacio también se trabaja porque es necesario ser conscientes donde
estamos y quienes hay para poder trabajar todos sin entorpecernos.
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