Sesión 5: 14/03/2013

Comenzamos la clase repasando algunos contenidos de la clase anterior:

• Audición   fragmento de adagio para cuerda   de Samuel Barber
•  Trabajo diversos tempos
• Desarrollo sensibilidad auditiva
• Conciencia del espacio y movimientos
• Adaptación a diversos tempos, adaptación a los tempos de la música
• Conciencia corporal cuando se canta, baila, conciencia de cómo empezar y terminar (siguiendo una pauta) en definitiva coordinación dinámica rítmica global.
• Aprendizaje a través del cuerpo (lo que se aprende a través del cuerpo se queda en nuestra mente para siempre), simetría corporal
• Al trabajar con música grabada adquirimos sensibilidad interpretativa, se usa la música como medio de socialización e integración, la música sirve para todo.

Con estos ejercicios que hemos realizado se trabaja la relajación, el espacio, percusión corporal, sensibilidad, coordinación del cuerpo, balanceo, simetría corporal y hábitos de observación y el silencio que no es un descanso cuando seguimos el compás es expresivo y vivido.

Luego comenzamos con los siguientes ejercicios:

1. Nos colocamos en círculo (coordinación en el espacio), marcamos de forma individual, tras colocarnos a una misma distancia unos de otros, un compás de cuatro tiempos marcado por nuestro cuerpo.

2. Marcamos un ritmo moviéndonos de derecha a izquierda, tocándonos las piernas con las manos y terminamos dando una palmada, con un ritmo más o menos acelerado. Deben estar los brazos relajados ya que si no es así la coordinación del cuerpo no es la correcta.

Variante

- Hacemos el ejercicio anterior dos veces, a la que hace tres tocamos tres palmadas.

- A la variante anterior, cada tres palmadas hacemos percusión corporal marcando cuatro tiempos tocándonos el pecho dos veces y las rodillas.

3. Llevamos a cabo un compás de dos tiempos, en el que tocamos primero palmas y luego palillos, luego de tres tiempos, en el que nos tocamos las piernas, luego las palmas y por último palillos, para que sea de cuatro tiempos añadimos al de tres un paso hacia la derecha con el pie derecho y luego al llevarlo a cabo de nuevo uno hacia la izquierda.

4. Discriminación auditiva de diferentes compases con un tiempo entre ellos, llevamos a cabo dependiendo del que sea las representaciones del ejercicio tres, en referencia a si era de dos, tres o cuatro tiempos.

5. El profesor pone una música, e interpretamos a través de las representaciones del ejercicio tres dependiendo del tiempo de la canción.